FORMAD-HOC. Formación a distancia todo el año para profesionales de la sanidad, la educación y la acción social. Metodología exclusiva. Servicios Gratuitos. Bolsa de Empleo. Promociones, descuentos y facilidades de pago. Reconocimientos oficiales. Puntuables en oposiciones.

CURSOS:
- Educador/a Familiar
- Bullying: el abuso entre iguales. Tratamiento y propuestas educativas
- Técnico en Animación de Grupos
- Recursos de la Psicología para su práctica social y educativa
- Atención y Tratamiento del maltrato infantil

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FORMACION A DISTANCIA DE EDUCADORES/AS Y ANIMADORES/AS

CURSOS A DISTANCIA TODA ESPAÑA



DESTINATARIOS:

Trabajador Social, Pedagogo Social, Educador de Calle, TASOC, Mediador Social, Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado, Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja Escuela, Técnico Casa de Juventud, Técnico de Información Juvenil, Formador de Formadores, Técnico en Integración Social, Educador Social, Educador Infantil, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre,.. estudiantes de Psicología, Sociología, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social, Educación Social, Educación Infantil, Integración Social, Enfermería, Auxiliar de Clínica... asociaciones, instituciones, colectivos, centros cívicos,...

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Curso: PSICOLOGIA PARA EDUCADORES/AS
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 150 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://cursopsicologia.blogspot.com
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Curso: EDUCADOR-A DE CALLE
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 150 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://cursoeducadordecalle.blogspot.com

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Curso: EDUCADOR-A FAMILIAR
Modalidad: A distancia toda España
Matricula promocional: 150 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://cursoeducadorfamiliar.blogspot.com
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Curso: MONITOR-A DE LUDOTECAS
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 150 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://cursomonitorludotecas.blogspot.com
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Curso: MEDIADOR SOCIAL PREVENCION ALCOHOLISMO
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 100 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://cursoalcoholismo.blogspot.com
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Curso: ANIMADOR-A DE PERSONAS MAYORES
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 100 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://animadormayores.blogspot.com
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Curso: EXPERTO/A EN VIOLENCIA JUVENIL
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 100 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://cursoviolenciajuvenil.blogspot.com
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Curso: MEDIADOR SOCIAL EN PREVENCION DE DROGODEPENDENCIAS
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 150 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://drogodependencias.blogspot.com
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Curso: MEDIADOR SOCIAL EN PREVENCION DE MALOS TRATOS
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 150 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://cursomalostratos.blogspot.com
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Curso: MEDIADOR SOCIAL EN EDUCACION AFECTIVO-SEXUAL
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 150 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://cursosexualidad.blogspot.com
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Curso: MEDIADOR-A EN MARGINACION SOCIAL
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 150 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://marginacionsocial.blogspot.com
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Curso: EDUCADOR-A CON INMIGRANTES (a partir de diciembre 2006)
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 150 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://marginacionsocial.blogspot.com
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Curso: EDUCADOR-A HOSPITALARIO (a partir de enero 2007)
Modalidad: A distancia toda España
Matricula: 150 euros (envio+4%iva)
pagina web: http://marginacionsocial.blogspot.com

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FICHA DE MATRÍCULA
http://fichadematricula.blogspot.com

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CURSO:

Nombre y apellidos:
D.N.I.:
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Tfno. fijo:
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Provincia:
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ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE
Formacion a Distancia y Permanente de Educadores/as
email
Cursos educadores

CURSO a distancia toda España: ANIMADOR/A DE PERSONAS MAYORES
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Duración: 200 horas. Un año para realizarlo, sin tiempo mínimo.
Precio total: 100 euros (4 % iva+gastos envío).
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación
obtenida.
Matricula abierta todo el año.
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INTRODUCCION:

La población de nuestro país envejece aceleradamente debido fundamentalmente
al descenso de la natalidad y al aumento progresivo de la esperanza de vida.
También influye en esta evolución demográfica el acortamiento de la vida
laboral, con jubilaciones anticipadas.
Existe una «tercera edad», formada por mayores psicológica y físicamente
independientes; pero podemos hablar incluso de una «cuarta edad» si tratamos
de diferenciar a los decanos inactivos de los que ya no lo son,
convirtiéndose así en una parcela de intervención socioeducativa
privilegiada, desde el punto de vista profesional: integración,
actualización, aprovechamiento del tiempo libre, mantenimiento físico,
educación para la salud, atención domiciliaria, dietética, salud mental,
animación sociocultural...
Desde iniciativas públicas (Ministerio, Consejerías, Ayuntamientos,...) y
privadas (Cáritas, Cruz Roja, residencias, obras sociales, asociaciones,
clubes, aulas de tercera edad, empresas...) se están desarrollando programas
de animación y atención socioeducativa que necesitan de animadores capaces
de prestar mayor atención socioeducativa a este sector poblacional.
Las políticas europeas de atención a los mayores muestran un creciente
interés por el aprovechamiento del tiempo libre como oportunidad de
esparcimiento, ya que se puede iniciar un nuevo periodo de desarrollo
personal. De ahí que hayan surgido industrias del ocio (balnearios,
clínicas, hoteles, viajes...) que no siempre son económicos o que no
responden a las verdaderas necesidades cotidianas de los mayores.
La animación social y cultural de las personas mayores debe posibilitar el
desarrollo personal y servir de plataforma de expresión y comunicación,
haciendo hincapié sobre el apoyo psicológico, las entrevistas personales,
las tertulias, el ejercicio físico, la creatividad... en un clima acogedor y
procurando que sean estas personas las protagonistas en todas las
actividades, desde su organización, implicación y participación.
Sirviendo a estos fines, pretendemos a través de este Curso que el alumno
conozca las caracteristicas de la tercera edad para que pueda aplicar sus
conocimientos, así como el contexto en el que va a desarrollar su trabajo,
tratando de conocer:
- La evolución, curso y perspectivas de la gerontología, los mitos que la
sociedad genera respecto a las personas mayores y la autopercepción que
tienen en base a eso los mayores, los objetivos institucionales que en la
actualidad se persiguen respecto a las personas mayores, los cambios
biológicos, físicos, cognitivos, afectivos y sociales que se producen en el
proceso de envejecer, los factores que influyen en la calidad de vida de las
personas mayores, los aspectos psicológicos de las personas mayores a nivel
de ansiedad, depresión y sexualidad, la profesión del animador
sociocultural, las habilidades y herramientas necesarias para la
intervención, y su aplicación en personas mayores; los objetivos de la
animación sociocultural y los principios que rigen a los grupos, los tipos
de técnicas para trabajar con grupos y su elaboración paso a paso; los tipos
y características del animador sociocultural...
Trabajadores y educadores sociales, animadores socioculturales, educadores
familiares, técnicos en integración social... estudiantes de Psicología,
Sociología, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social, Educación
Social, Enfermería,... encontrarán en este Curso elementos suficientes para
comprender las implicaciones de su actuación con personas mayores.
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CONTENIDOS:

1. Tercera Edad: Concepto y características
1.1. El estudio del envejecimiento.
1.2. Mitos sobre envejecer
1.3. Envejecimiento activo. Marco político
2. El envejecimiento
2.1. Envejecimiento normal
2.2. Envejecimiento y calidad de vida
2.3. Psicología de la vejez
3. La intervención en la tercera edad. La cultura tradicional.
3.1. Aspectos psicosociales. Cambios relacionados con la edad en laactividad
social.
3.2. Instrumentos, índices y escalas, para la evaluación yvaloración de las
personas mayores.
3.3. Programas de animación.
3.4. Anexo
4. Animación sociocultural. Ocio y tiempo libre. El asociacionismo.
4.1. Conceptos.
4.2. Perfil del animador.
4.3. El voluntariado
5. Animación Geriátrica
5.1. Técnicas de animación
5.2. Actividades de animación para la Tercera Edad
6. Gestión de actividades y talleres.
6.1. Diseño de programas.
6.2. Planificación y organización: La programación
Bibliografia
EVALUACIÓN:
-Test cerrado sobre el manual del Curso.
-Trabajo de investigación-análisis:Con este trabajo se pretende que te
familiarices con lo estudiado a lo largo del Curso y más concretamente con
alguna parte que te llame más la atención o sea objeto de un mayor interés.
Los parámetros que debe cumplir son los siguientes:
- EXTENSIÓN:
En el caso de presentar un trabajo individual, éste deberá tener una
extensión mínima de 10 páginas.En el caso de presentar un trabajo colectivo,
las personas que formen parte del grupo no deben exceder los tres miembros,
haciendo constar el nombre y apellidos de cada participante. En este caso,
la extensión no será inferior a 20 páginas.Se indicará la bibliografía
utilizada, una reseña bibliográfica sobre el tema y un breve resumen final.
- CONTENIDOS:
*Opción A:El trabajo de investigación-análisis podrá versar sobre cualquier
aspecto estudiado durante el Curso. La bibliografía aportada también podrá
ayudarte en este menester.
*Opción B:Elaboración de un programa de animación sociocultural en
residencia de la tercera edad.
Objetivo:Saber elaborar un programa de animación sociocultural aplicando los
conocimientos alcanzados durante el curso, características, contexto,
fundamentación de objetivos, planificación de actividades, aplicación de
técnicas, organización y evaluación.
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FICHA DE MATRÍCULA
Enviar por email a: formacionadistancia@arrakis.es


CURSO:

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ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE
Formacion a Distancia y Permanente de Educadores/as
formacionadistancia@arrakis.es
http://cursoseducadores.blogspot.com

Apartado 3049 -36205 VIGO - España
Tfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07

CURSO toda España: EXPERTO/A EN VIOLENCIA JUVENIL

Duración: 200 horas. Un año para realizarlo, sin tiempo mínimo.
Precio total: 100 euros (4 % iva+gastos envío).
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.

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INTRODUCCION:
A través de este curso se intenta establecer un análisis y acercamiento al fenómeno de la delincuencia juvenil, ya que actualmente los profundos cambios sociales están poniendo de manifiesto la realidad sentida del problema.

Como educadores y profesionales de la educación es necesario que se dominen ampliamente los conocimientos relacionados con el problema de la violencia y delincuencia juvenil y se sepa actuar, estableciendo planes de actuación una vez valorada la situación y teniendo en cuenta los recursos existentes.

La violencia, la agresión, las conductas violentas, constituyen un tema de una relevancia social indiscutible. Científicos de todos los campos han dedicado gran atención y esfuerzos a la compresión y explicación del fenómeno, con resultados tan limitados como polémicos.
Son necesarios intervenciones globales dirigidas a la familia, el centro escolar, sin dejar de lado otras instancias. En cuanto a la familia, habrá que tratar de implicarla en el problema, tras procurarle la compresión del alcance del fenómeno.

Hemos querido hacer hincapié en el problema de la violencia escolar, debido a las últimas noticias que nos llegan de los medios de comunicación y por la magnitud de la situación. Además, la escuela junto con la familia constituye los más importantes agentes educativos y socializadores.

Desde la perspectiva de la situación actual española, la pregunta relevante es: ¿estamos favoreciendo el aumento y la intensidad de los factores de riesgo de delincuencia o, por el contrario, favorecemos los factores positivos de socialización?. Factores como el incremento importante de la delincuencia adulta, el pertinaz fracaso escolar que se padece desde hace tiempo y las dificultades inherentes a la rápida llegada masiva de inmigrantes (lo que se ha hecho de modo gradual en otros países), constituyen factores que parecen vislumbrar más dificultades para el futuro.

En la actualidad, por una serie de circunstancias casi siempre ambientales y en cualquier caso al margen de la voluntad de los propios menores, miles de adolescentes y jóvenes precisan un tratamiento educativo específico, adaptado a su problemática personal y social. Jóvenes que no al recibir la respuesta psicoeducativa que su situación demanda y a su debido tiempo, con frecuencia terminan «vagando por nuestras ciudades» y el resto de la sociedad siente amenazada la paz y la convivencia ciudadana por su presencia «descontrolada» en las calles.

Estos jóvenes tienen necesidades tanto materiales como personales, pero tal vez lo que más necesiten sea de personas adecuadamente preparadas para responder a sus demandas educativas y sociales, ya que se encuentran en un verdadero riesgo social. La realidad social en la que se encuentran muchos niños, adolescentes y jóvenes tanto en situación de desamparo como en situación de conflicto social, ha venido generado desde hace algunas décadas un fuerte impacto y preocupación de los diferentes estamentos sociales, conscientes de la situación de peligro en la que viven estos jóvenes.

Por todo ello, pretendemos conseguir con el desarrollo de este Curso:
- Analizar las principales manifestaciones de la conducta violenta en la adolescencia y juventud.
- Dar a conocer las posibilidades de una verdadera labor preventiva ante la aparición de comportamientos o manifestaciones violentas.
- Ofrecer información del fenómeno de las drogas en la adolescencia, conociendo las sustancias psicoactivas, sus efectos, su problemática social y las posibles vías de intervención.
- Conocer las variables que llevan al menor a situaciones de desamparo, marginalidad o conflicto social.
- Conocer la situación actual legislativa y judicial del tratamiento con menores.
- Preparar a los profesionales que la sociedad y los menores en conflicto social demandan en la actualidad.
- Conocer cómo poner en marcha programas de intervención adecuados.

El alumno podrá completar su formación en esta temática con los Cursos de Educador en Medio Abierto, Educador Familiar, Mediador en Marginación Social, Mediador en Prevención de Drogodependencias, Mediador en Prevención de Malos Tratos y Mediador en Prevención del Alcoholismo.

CONTENIDOS:

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA VIOLENCIA JUVENIL
1. Conceptualización del término violencia
2. Caracterizaciones de la violencia juvenil
2.1. Bandas y pandillas
2.2. Alcohol y drogas
2.3. Teorías sobre la delincuencia juvenil
3. Aproximación sociológica y psicología al término violencia juvenil
4. Evolución histórica de las manifestaciones de la violencia
4.1. Violencia a lo largo de la historia
4.2. Estado de la violencia en la actualidad
5. Raíces y causas del surgimiento de la violencia
6. Principales manifestaciones de la violencia
7. Agresividad, sexualidad y violencia
8. Ámbitos donde se materializa la violencia
9. Delincuencia juvenil
10. Menores delincuentes
11. Marco legal del menor delincuente

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DESDE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
1. Prevención escolar
2. Prevención familiar
3. Prevención comunitaria
4. Prevención socio-sanitaria

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DESDE UNA PERSPECTIVA INDIVIDUAL
1. Modelos de intervención
1.1. Modelo conductual
1.2. Tratamientos cognitivos
1.3. Intervención psicofarmacológica
1.4. Modelo psicodinámico
1.5. Terapia familiar funcional
2. Programas individuales de intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL EQUIPO EDUCATIVO
1. Organización de la prevención
2. Legislación escolar actual en materia de violencia y delincuencia en los centros educativos
3. Papel de la función tutorial: individual y grupal



UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROGRAMAS DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SOCIALES
1. Habilidades sociales
2. Desarrollo de competencias para afrontar situaciones críticas
3. Dinámicas de grupo
3.1. Dinámicas de conocimiento sensorial
3.2. Dinámicas de presentación
3.3. Dinámicas para conocerse entre sí
3.4. Dinámicas para conocerse a uno mismo
3.5. Dinámicas para expresar emociones
3.6. Dinámicas para potenciar la autoestima
3.7. Dinámicas de retroalimentación o feedback
3.8. Dinámicas para fomentar el interés y la motivación
3.9. Dinámicas sobre los valores
3.10. Dinámicas de confianza
3.11. Dinámicas de comunicación
3.12. Dinámicas de consenso
3.13. Dinámicas para la creatividad
3.14. Dinámicas para análisis de problemas y toma de decisiones
3.15. Dinámicas de habilidades
3.16. Técnicas de producción grupal
RECURSOS EN INTERNET
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
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EVALUACION:
-Cuestionario tipo test sobre el manual del Curso.
-TRABAJO DE INVESTIGACIÓN-ANÁLISIS:
Con este trabajo se pretende que te familiarices con lo estudiado a lo largo del Curso y más concretamente con alguna parte que te llame más la atención o sea objeto de un mayor interés.
Los parámetros que debe cumplir son los siguientes:
EXTENSIÓN:
En el caso de presentar un trabajo individual, éste deberá tener una extensión mínima de 10 páginas.En el caso de presentar un trabajo colectivo, las personas que formen parte del grupo no deben exceder los tres miembros, haciendo constar el nombre y apellidos de cada participante. En este caso, la extensión no será inferior a 20 páginas.Se indicará la bibliografía utilizada, una reseña bibliográfica sobre el tema y un breve resumen final.
CONTENIDOS:
El alumno podrá elegir entre estas dos modalidades:
-OPCIÓN A. El alumno deberá elaborar un trabajo de investigación-análisis sobre alguno de los puntos o contenidos tratados en el Curso. En este caso, el alumno profundizará y llevará a cabo un trabajo de investigación-expositivo sobre el tema elegido. Será necesario una conclusión final o reflexión sobre el tema estudiado y analizado.
-OPCIÓN B. También podrá llevar a cabo un trabajo de intervención realizando y programando una intervención o plan de actuación ante situaciones de violencia o delincuencia juvenil, en un contexto social o escolar.
El plan o programa de intervención deberá incluir:
1. Introducción: descripción de la situación detectada, personal implicado, análisis y punto de partida, medidas llevadas a cabo hasta el momento, etc.
2. Objetivos: objetivos que deseamos conseguir con la puesta en marcha de este plan de actuación.
3. Desarrollo del plan
4. Evaluación y seguimiento.
5. Posibles medidas a adoptar a partir de los oportunos seguimientos (modificaciones que se podrían adoptar tras el desarrollo de las medidas de actuación).

Los criterios de evaluación se basarán en:
- Claridad expositiva.
- Coherencia en el programa de intervención planteado.
- Adecuación al guión-estructura del trabajo.
- Contenidos correctos.
- Originalidad, creatividad y profesionalidad de la medida de actuación puesta en marcha.
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CURSO:

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Tfno.móvil:
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C.Postal:
Población:
Provincia:
Obtuve información del curso en:

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